朋友 兄长 老师

座右铭：士不可以不弘毅，任重而道远。

     贾龙飞现任计算机科学与工程学院2015级辅导员，本学期作为学校代表前往北京，协助团中央筹备2016年“创青春”全国大学生创业大赛。    

     他于2007年考入电子科技大学示范性软件学院，是清水河校区第一批大一新生，本科毕业后继续留在信息与软件工程学院攻读硕士，于2014年毕业。期间，贾龙飞在计算机学院学生科担任实习辅导员，同时兼任学院分团委书记，硕士毕业后正式入职。    

     基于对辅导员使命的理解与认同，对学生工作的热爱与擅长，贾龙飞选择了辅导员这一岗位。“在本科阶段，与学院党委副书记的一次聊天让我受益匪浅，感悟到辅导员工作能影响、甚至改变一个学生“同时，作为一个喜欢学生工作的人，我乐于组织学生活动、分享自己的经验，帮助学生解决问题。”     

     在任职后，他将“学高为师，身正为范”铭记于心，并且不断思考，以实现教学相长。他提出辅导员需要思考的两个方面：一方面，辅导员应该思考何种开展工作的方式是学生乐于接受且切实需要的。。另一方面，应该针对每个学生的特点，因材施教，实现个性化管理。    

     谈及师生关系时，贾龙飞说道，“辅导员要积极参加各项学生活动，与学生共同成长，以同辈的身份、从师长角度去引导学生或给出建议。”他认为与学生彼此信任，才能更好沟通。    

     当然，成为学生的朋友、兄长与老师是一个漫长的过程，并不是一蹴而就的，贾龙飞也遇到过难题。那是他担任本科2011级辅导员时，学生刚刚进入大三。回忆起那段经历，他感慨，这是一个棘手的挑战。大三是学生们深造与就业的关键一年，而我半途加入，面对陌生的面孔，也缺少本科生管理经验。为了减少磨合的时间，高效开展工作，贾龙飞在一个月之内记住了540个学生的名字与面孔。那些日子他几乎和学生们同吃同住，积极参加学生活动，与他们交流谈心，了解他们的想法、对未来的规划。    

     在贾龙飞看来，辅导员工作有挑战性、育人性、光荣感，还需要细心和耐心。同时，辅导员工作充满各种突发情况，需要辅导员有应变能力和处事的方法、技巧。    

     他强调到辅导员与授课教师的不同，“辅导员的工作重心是学生的第二课堂，关心学生的生活与思想，引导学生实现更好发展。”为了提高学生的综合能力，在分团委工作中，他将社会实践活动日常化、长期化、品牌化，在成都周边区县建立了社会实践基地，组织学生们利用课余时间开展支教等活动。    

     抱着“汇报工作、交流学习、促进成长”的心态，贾龙飞参加了2015年辅导员年终述职，并获得了“优秀辅导员”的称号。对于这份荣誉，他十分谦虚，“这是各位老师给我的鼓励和鞭策，我不会辜负大家的期望，将继续带着思考开展工作，积极学习其他老师的长处，取得更好的成绩。同时，我要感谢我的搭档和团队，他们与我分享了宝贵的经验、为我提了中肯的建议。”    

     对于他的学生，贾龙飞提出了两点建议，一是希望他们“凡事一定要想清楚 、写明白、说透彻 ”，致力于综合能力的发展；二是不被“身份”所束缚，忘记理工科学生身份多学习文史类知识，忘记学生身份与老师探讨问题，“忘记身份，世界很精彩”。